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　　1、文(wén)献法(fǎ)

　　文献法是一种(zhǒng)既陈旧，又赋有(yǒu)生命力的(de)科(kē)学研(yán)讨办法(fǎ)。

　　不管(guǎn)哪一种(zhǒng)社会活动想要留(liú)下(xià)永久的痕迹都离不开各种文献。

　　人类活动与知道的(de)无限性(xìng)和个别生(shēng)命与知道(dào)的(de)有限性的对立，决议(yì)了咱们(men)在(zài)研(yán)讨(tǎo)逝去的(de)事(shì)实时有必要借助于文(wén)献。

　　2、比较研讨法(fǎ)

　　作(zuò)为一种思想办法(fǎ)，比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨的全过程(chéng)。

　　不(bù)管在(zài)科学实(shí)验的(de)过程(chéng)中，或是(shì)在理论研讨(tǎo)中，比较研讨都是不可或(huò)缺(quē)的基该办法。

　　3、概括综合(hé)法

　　概括(kuò)综合法的根本办法有两种。

　　一种是实例法，借助于给出(chū)的一组输入/输出实例逐渐导出适于一类问题(tí)的程序；

　　另一种(zhǒng)是(shì)“轨道(dào)”法，经过所给实例的履行(xíng)轨(guǐ)道(dào)，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨(tǎo)法

　　其依据现有的科学(xué)理(lǐ)论和实践的需求，提出规划，使用科学仪器和设备，在天然条件下，经过(guò)有意(yì)图(tú)有(yǒu)步骤(zhòu)地操作，依据调查(chá)、记(jì)载不可以瑟瑟哦是什么意思，不可以瑟瑟哦是什么意思不可以瑟瑟哦的表情包、测定与此(cǐ)相随同的现象的(de)改变来确认(rèn)条件与不可以瑟瑟哦是什么意思，不可以瑟瑟哦是什么意思不可以瑟瑟哦的表情包(yǔ)现象之间的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过(guò)定量(liàng)分析法可(kě)以使人们对研讨目标的知道进一步(bù)准确化，以便愈加(jiā)科学地提醒规(guī)则，掌(zhǎng)握实(shí)质(zhì)，理清联系，猜测(cè)事物的发展(zhǎn)趋势。